【小学一道有趣的数学题作文】在我们日常的学习生活中，数学一直是一门既有趣又充满挑战的学科。而有一次，我在课堂上遇到了一道让我印象深刻的数学题，它不仅让我开动了脑筋，还让我体会到了思考的乐趣。

那是一个阳光明媚的下午，老师走进教室，手里拿着一张纸，微笑着说：“今天我们要来解决一个有趣的问题。”说完，她把题目写在黑板上：“有三只猫，三只狗，还有三只兔子，它们一共有多少条腿？”

一开始，我和其他同学都愣住了，心想：“这不就是简单的加法吗？三只猫加三只狗再加三只兔子，总共是九只动物，每只动物四条腿，应该是36条腿呀！”但老师却摇摇头说：“你们想得太简单了，这道题其实是有陷阱的。”

我开始认真思考起来。猫、狗和兔子都是四足动物，所以每只动物确实有四条腿。可是，题目里有没有什么特殊的地方呢？比如，是不是有什么动物不是四条腿的？或者题目有没有其他隐藏的信息？

突然，我想到一个问题：“兔子是不是真的有四条腿？” 一般来说，兔子确实是四条腿，但有些时候，人们会用“兔子”来形容某些特殊的动物，比如“兔子”有时候也指代“小兔子”，不过这似乎不太可能。

再仔细想想，也许问题的关键在于“三只猫、三只狗、三只兔子”中的“三只”是否指的是不同的数量？或者说，题目是否有其他的含义？

就在我百思不得其解的时候，老师终于揭晓了答案：“其实，这个问题的答案是12条腿。” 我们全班都惊讶地睁大了眼睛。

原来，老师是想让我们注意到，“三只猫、三只狗、三只兔子”其实是三个不同的组，而不是三只动物。也就是说，每组动物都是三只，每只动物有四条腿，所以是3×4=12条腿。但这显然也不对，因为三组动物加起来应该是9只，怎么会只有12条腿呢？

这时候，我突然明白了老师的用意。她是在考察我们的逻辑思维能力，看我们会不会被表面的数字迷惑。其实，题目并没有说这些动物是分开的，而是问“它们一共有多少条腿”，也就是说，如果这些动物是同一组的，那么总数是3+3+3=9只动物，每只四条腿，就是36条腿。

可老师却说答案是12条腿，这说明她可能是在故意设置一个陷阱，让我们学会不要被表面的数字所迷惑，而是要深入思考问题的本质。

通过这道题，我明白了：数学不仅仅是计算，更是一种思维方式。 在今后的学习中，我会更加细心，不轻易被表面的信息所误导，而是学会从多个角度去分析和解决问题。

这真是一道既有趣又富有启发性的数学题！