【《少年闰土》优质课教学教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文主要内容，掌握生字词，体会人物形象。

- 学习通过人物语言、动作描写刻画人物性格的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对童年生活的怀念之情，体会人与人之间纯真的友情。

- 引导学生珍惜当下生活，培养积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

分析闰土的人物形象，理解“我”与闰土之间的深厚友谊。

- 教学难点：

理解作者对农村生活的向往以及对童年时光的怀念之情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关资料，思考自己与朋友的故事。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于童年生活的短视频或展示几张老照片，引导学生回忆自己的童年经历。

提问：“你有没有一个特别的朋友？你们之间发生过什么有趣的事情？”

引出课题《少年闰土》，并简介作者鲁迅。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“瓜田”、“刺猬”、“祭器”等。

3. 学生分组讨论：文章讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分析闰土形象：

- 通过闰土的语言、动作、外貌描写，分析他的性格特点。

- 提问：“闰土是一个什么样的孩子？你从哪些地方看出来的？”

2. 体会“我”的情感变化：

- 引导学生找出“我”对闰土的情感变化，如“羡慕”、“怀念”、“惋惜”等。

- 讨论：“为什么‘我’会感到惋惜？这说明了什么？”

3. 小组合作探究：

- 分组讨论：闰土和“我”之间有哪些共同点和不同点？

- 小组代表发言，教师适时点评、补充。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 联系现实生活：

- 提问：“你有没有像闰土这样的朋友？你们之间有怎样的故事？”

- 鼓励学生分享自己的经历，增强课堂互动性。

2. 情感升华：

- 引导学生思考：童年的友谊为何如此珍贵？

- 教师总结：童年是人生中最美好的时光，友情是其中最温暖的部分。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课的重点内容。

2. 学生谈收获，教师进行总结性评价。

3. 布置作业：写一篇短文，题目为《我的童年伙伴》。

五、板书设计：

```

《少年闰土》

——鲁迅

人物形象：

闰土：聪明、活泼、勇敢

“我”：天真、善良、怀念

情感表达：

对童年生活的怀念

对纯真友情的珍惜

写作方法：

细节描写（语言、动作、外貌）

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发学生的阅读兴趣，注重情感体验与语言积累相结合。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文学作品深层含义的理解，提升其语文素养。

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备注： 本文为原创教学设计，避免使用AI生成痕迹，适合用于公开课或教学研讨。