【五年级上册数学《精打细算》教学设计】一、教学

本节课选自人教版小学数学五年级上册，课题为《精打细算》。该课主要围绕“小数除法”展开，通过生活中的实际情境，引导学生理解并掌握小数除法的计算方法，培养学生的节约意识和合理消费观念。

二、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解小数除法的意义，掌握小数除以整数的计算方法。

- 能正确进行小数除法运算，并能解决简单的实际问题。

2. 过程与方法目标：

- 通过创设生活情境，引导学生在具体问题中发现数学规律。

- 培养学生分析问题、解决问题的能力，提升数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

- 培养学生勤俭节约、合理消费的良好习惯。

三、教学重难点：

- 重点：掌握小数除以整数的计算方法，理解商的小数点位置。

- 难点：理解小数点移动后商的变化规律，以及在实际问题中的应用。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题、实物道具（如购物小票等）。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张超市购物小票，上面显示了几种商品的价格和数量，例如：

- 苹果每千克8.4元，买了2千克；

- 香蕉每千克6.5元，买了3千克。

提问：“如果我们要比较哪种水果更便宜，应该怎么计算？”

引导学生思考：如何用除法来比较单价，从而引出“小数除法”的概念。

2. 新知探究（15分钟）

（1）出示例题：

“小明买了2千克苹果，花了16.8元，每千克多少钱？”

引导学生列出算式：16.8 ÷ 2 = ?

教师示范计算步骤，强调小数点的位置，让学生观察并总结计算方法。

（2）小组合作探索：

提供几个类似的问题，如：

- 12.6 ÷ 3 = ?

- 20.5 ÷ 5 = ?

学生分组讨论，尝试计算，并派代表汇报结果，教师适时点评。

3. 巩固练习（10分钟）

设计不同层次的练习题，包括基础题和拓展题，如：

- 计算下列各题：

① 9.6 ÷ 4 = ?

② 15.2 ÷ 8 = ?

③ 24.7 ÷ 13 = ?

- 应用题：妈妈买了3米布，花了28.5元，每米多少钱？

鼓励学生独立完成，教师巡视指导。

4. 拓展延伸（5分钟）

结合“精打细算”的主题，设计一个实践活动：

“假设你有50元，去超市购买一些日常用品，看看你能买到哪些东西，并计算每样物品的单价。”

引导学生运用所学知识，进行实际计算，培养其理财意识。

5. 总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数除法的计算方法，并提出问题：

“我们在生活中哪些地方会用到小数除法？”

鼓励学生分享自己的想法，增强数学与生活的联系。

六、板书设计：

```

精打细算

小数除法

——小数除以整数

16.8 ÷ 2 = 8.4

12.6 ÷ 3 = 4.2

20.5 ÷ 5 = 4.1

方法：商的小数点要和被除数的小数点对齐

```

七、作业布置：

1. 完成课本第55页的练习题。

2. 回家后和家长一起计算一次购物清单中的平均单价，写下你的体会。

八、教学反思：

本节课通过贴近生活的教学情境，激发了学生的学习兴趣，使抽象的数学知识变得生动有趣。在教学过程中，注重学生的自主探究与合作交流，提升了课堂效率。同时，结合“精打细算”的主题，不仅提高了学生的计算能力，也增强了他们的生活实践能力。今后将继续优化教学方式，提高学生的数学素养。