【小学数学说课稿《分数的初步认识》】一、教材分析

本节课选自人教版小学数学三年级上册，内容为“分数的初步认识”。它是学生在学习整数和小数之后，首次接触分数这一新的数概念。通过本节课的学习，学生将初步了解分数的产生背景、意义以及读写方法，为后续学习分数的运算打下坚实的基础。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解分数的意义，掌握分数的读法和写法，并能用分数表示简单图形中的一部分。

2. 过程与方法目标：

通过动手操作、观察比较等方式，引导学生在实际情境中体会分数的含义，培养学生的数学思维能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对分数的学习兴趣，增强他们探索数学奥秘的欲望，培养学生严谨的数学态度。

三、教学重难点

- 重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

- 难点：理解“平均分”是分数产生的前提，能够正确判断是否是分数所表示的部分。

四、教学准备

- 教具：圆形、长方形等纸片若干，多媒体课件。

- 学具：学生每人一张练习纸，彩笔等。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师通过一个生活中的例子引入课题：“小明和小红一起吃一块蛋糕，他们想平均分，每人分到多少？”

引导学生思考如何用数学的方法来表示“一半”，从而引出分数的概念。

2. 探究新知（15分钟）

- 活动一：动手操作

学生每人拿一张圆形纸片，尝试将其平均分成两份，然后涂色其中一份。教师引导学生说出“一半”可以用“1/2”表示。

- 活动二：观察比较

教师展示不同的图形（如正方形、三角形等），让学生判断哪些图形可以表示成分数，并说明理由。

- 讲解分数的结构：

分子、分母、分数线的作用，举例说明“1/2”、“1/4”等。

3. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本上的基础练习题，如看图写分数、画图表示分数等。

- 小组合作完成任务：用不同形状的纸片表示不同的分数，并向全班展示。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“平均分”是分数的前提，鼓励学生在生活中寻找分数的例子。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成练习册相关题目；

- 观察家中有哪些物品可以用分数来表示，写下自己的发现。

六、板书设计

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分数的初步认识

1/21/43/8

分子 —— 表示取的份数

分母 —— 表示总份数

分数线 —— 表示平均分

注意：只有平均分的情况下才能用分数表示。

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七、教学反思

本节课以学生的生活经验为基础，通过动手操作和小组合作的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。在今后的教学中，应进一步加强对“平均分”概念的理解，帮助学生建立更清晰的分数模型。

以上为小学数学说课稿《分数的初步认识》的完整内容，结合教学目标、教学过程与教学方法，旨在为教师提供一份结构清晰、内容充实的教学参考。