【二年级语文上册课文《风娃娃》教案记录】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，如“娃娃”、“帮助”、“吹动”等，并能正确书写。

- 理解风娃娃在文中做了哪些事情，体会风娃娃的善良和乐于助人的情感。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的语言表达能力和想象能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受风娃娃乐于助人的美好品质，激发学生帮助他人的意识。

- 培养学生热爱自然、关注环境的情感。

二、教学重难点：

- 重点：

理解风娃娃帮助人们做事的过程，体会其乐于助人的精神。

- 难点：

理解风娃娃虽然好心，但有时也会带来麻烦，学会从不同角度看待问题。

三、教学准备：

- 教师准备：课文PPT、生字卡片、风的图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，了解风的基本知识。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示风的图片或播放一段风吹动树叶、旗子的视频，引导学生观察并说出自己的感受。

- 提问：“你有没有见过风？风可以做些什么？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘风娃娃’的故事。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 教师巡视指导，纠正发音错误。

- 提问：“课文讲了一个什么故事？风娃娃做了哪些事？”

3. 学习生字词（10分钟）

- 出示生字词卡片，如“娃娃”、“帮助”、“吹动”、“风筝”、“船帆”等。

- 教师范读，学生跟读。

- 开展“找朋友”游戏，将词语与对应的图片配对，加深记忆。

- 小组合作，用词语造句，教师点评。

4. 精读课文，理解内容（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析风娃娃做了哪些好事。

- 引导学生思考：

- 风娃娃帮了谁？

- 他是怎么帮忙的？

- 为什么风娃娃会这样做？

- 讨论：风娃娃虽然好心，但有时候也会造成麻烦，你是怎么想的？

5. 角色扮演，深化理解（10分钟）

- 分组进行角色扮演，分别扮演风娃娃、农民、孩子等人物。

- 通过表演，让学生更直观地感受风娃娃的行为和影响。

- 表演后，引导学生分享自己的感受。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，总结风娃娃的特点：善良、乐于助人，但也要注意方式方法。

- 提问：“如果你是风娃娃，你会怎样帮助别人？”

- 鼓励学生在生活中多帮助他人，做一个有爱心的人。

五、作业布置：

1. 写一写：我心中的“风娃娃”。

2. 读一读：课文第2—4段，熟读成诵。

3. 做一做：画一幅“风娃娃”的图画，展示他帮助别人的情景。

六、板书设计：

```

风娃娃

/ \

帮助 有时也麻烦

（农民）（风筝被吹跑）

（孩子）（船帆被吹翻）

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学方式，引导学生走进课文，理解风娃娃的形象。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在理解风娃娃“好心办坏事”的部分还需进一步引导。今后应加强学生的情感体验，让他们在阅读中学会思考与感悟。