【二年级语文上册课文《风娃娃》教案记录】一、教学目标:
1. 知识与技能:
- 学生能够正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
- 掌握本课的生字词,如“娃娃”、“帮助”、“吹动”等,并能正确书写。
- 理解风娃娃在文中做了哪些事情,体会风娃娃的善良和乐于助人的情感。
2. 过程与方法:
- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式,引导学生深入理解课文内容。
- 培养学生的语言表达能力和想象能力。
3. 情感态度与价值观:
- 感受风娃娃乐于助人的美好品质,激发学生帮助他人的意识。
- 培养学生热爱自然、关注环境的情感。
二、教学重难点:
- 重点:
理解风娃娃帮助人们做事的过程,体会其乐于助人的精神。
- 难点:
理解风娃娃虽然好心,但有时也会带来麻烦,学会从不同角度看待问题。
三、教学准备:
- 教师准备:课文PPT、生字卡片、风的图片或视频资料。
- 学生准备:预习课文,了解风的基本知识。
四、教学过程:
1. 导入新课(5分钟)
- 展示风的图片或播放一段风吹动树叶、旗子的视频,引导学生观察并说出自己的感受。
- 提问:“你有没有见过风?风可以做些什么?”
- 引出课题:“今天我们要学习一篇关于‘风娃娃’的故事。”
2. 初读课文,整体感知(10分钟)
- 学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。
- 教师巡视指导,纠正发音错误。
- 提问:“课文讲了一个什么故事?风娃娃做了哪些事?”
3. 学习生字词(10分钟)
- 出示生字词卡片,如“娃娃”、“帮助”、“吹动”、“风筝”、“船帆”等。
- 教师范读,学生跟读。
- 开展“找朋友”游戏,将词语与对应的图片配对,加深记忆。
- 小组合作,用词语造句,教师点评。
4. 精读课文,理解内容(15分钟)
- 分段阅读课文,逐段分析风娃娃做了哪些好事。
- 引导学生思考:
- 风娃娃帮了谁?
- 他是怎么帮忙的?
- 为什么风娃娃会这样做?
- 讨论:风娃娃虽然好心,但有时候也会造成麻烦,你是怎么想的?
5. 角色扮演,深化理解(10分钟)
- 分组进行角色扮演,分别扮演风娃娃、农民、孩子等人物。
- 通过表演,让学生更直观地感受风娃娃的行为和影响。
- 表演后,引导学生分享自己的感受。
6. 总结提升(5分钟)
- 回顾课文内容,总结风娃娃的特点:善良、乐于助人,但也要注意方式方法。
- 提问:“如果你是风娃娃,你会怎样帮助别人?”
- 鼓励学生在生活中多帮助他人,做一个有爱心的人。
五、作业布置:
1. 写一写:我心中的“风娃娃”。
2. 读一读:课文第2—4段,熟读成诵。
3. 做一做:画一幅“风娃娃”的图画,展示他帮助别人的情景。
六、板书设计:
```
风娃娃
/ \
帮助 有时也麻烦
(农民)(风筝被吹跑)
(孩子)(船帆被吹翻)
```
七、教学反思:
本节课通过多种教学方式,引导学生走进课文,理解风娃娃的形象。课堂气氛活跃,学生参与度高,但在理解风娃娃“好心办坏事”的部分还需进一步引导。今后应加强学生的情感体验,让他们在阅读中学会思考与感悟。