【阅读教学设计案例三】在语文教学中，阅读教学是培养学生语言能力、思维能力和文化素养的重要环节。本文将围绕一篇初中语文课文《背影》进行教学设计，旨在通过科学合理的教学流程，引导学生深入理解文本内涵，提升阅读能力与情感体验。

一、教学目标

1. 知识与能力目标：掌握文章的主要内容和写作手法，理解作者通过细节描写表达情感的写作技巧。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生的自主阅读能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：体会父爱的深沉与伟大，增强学生对亲情的理解与珍惜。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文中“背影”这一意象的象征意义，把握作者的情感变化。

- 难点：引导学生从字里行间感受作者对父亲复杂而深厚的情感。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于父子亲情的视频片段，引发学生情感共鸣，引出课题《背影》。通过提问“你有没有被某个瞬间打动过？”激发学生的兴趣与思考。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。教师引导学生梳理文章结构，明确人物关系和事件发展。

3. 精读品析（20分钟）

- 教师选取文中的关键段落，如“我看见他戴着黑布大帽，穿着黑布棉袍，蹒跚地走到铁道边……”引导学生反复诵读，体会语言的细腻与情感的真挚。

- 分组讨论：“为什么作者只写父亲的背影？这背后有什么深意？”鼓励学生结合生活经验，发表自己的看法。

4. 拓展延伸（10分钟）

引导学生联系现实生活，思考自己与父母之间的故事，鼓励他们用文字记录下那些感动的瞬间，增强情感体验。

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调“细节描写”在表达情感中的重要作用，并布置课后作业：写一篇以“我的父亲”为题的小作文，要求运用细节描写表达真情实感。

四、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的阅读理解能力。同时，注重情感教育，使学生在学习语言的同时，也收获了情感上的成长。今后教学中，可以进一步加强学生个性化表达的机会，让阅读教学更具温度与深度。

通过这样的教学设计，不仅能让学生更好地理解文本，还能在潜移默化中培养他们的审美情趣和人文精神，真正实现语文教学的价值。