【《跳水》说课稿】一、教材分析

《跳水》是人教版小学语文课本中的一篇寓言故事，作者是苏联作家列·托尔斯泰。文章通过一个孩子在船上因一时冲动而引发的危险情境，揭示了“遇事要冷静，不能意气用事”的道理。故事语言生动，情节曲折，人物形象鲜明，具有很强的教育意义和启发性。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物的动作、语言、心理描写来表现人物性格的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 引导学生体会故事中人物的心理变化，学会在面对突发情况时保持冷静。

- 懂得尊重他人、遵守规则的重要性。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，把握人物心理变化，体会文章所传达的道理。

- 教学难点：引导学生联系生活实际，思考如何在现实生活中避免类似事件的发生。

四、教学方法

1. 情境教学法：通过创设故事情境，让学生身临其境地感受人物的情绪变化。

2. 启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

3. 合作探究法：组织学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 利用图片或视频展示跳水场景，引出课题，激发学生兴趣。

- 提问：“如果你在船上，看到有人跳水，你会怎么做？”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字新词，初步了解故事内容。

- 教师讲解重点词语，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 精读感悟（20分钟）

- 分段阅读，引导学生找出文中描写孩子动作、语言、心理的句子。

- 通过角色扮演，让学生体验不同人物的情感变化。

- 讨论：为什么孩子会做出这样的决定？船长是怎么做的？他这样做有什么意义？

4. 深化理解（10分钟）

- 结合现实生活，引导学生思考：在生活中遇到类似情况应该如何应对？

- 鼓励学生发表自己的看法，教师适时引导，提升学生的思辨能力。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结文章所传达的道理。

- 布置拓展作业：写一篇读后感，谈谈自己对“冷静”这一品质的理解。

六、板书设计

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《跳水》

——列·托尔斯泰

情节：孩子跳水 → 船长救人 → 化险为夷

人物：孩子（冲动）→ 船长（冷静）

道理：遇事要冷静，不能意气用事

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的学习积极性，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以进一步优化。今后将继续探索更加贴近学生实际的教学方式，提高课堂教学的有效性。

八、结束语

《跳水》不仅是一篇生动的故事，更是一堂生动的品德课。希望同学们在今后的学习和生活中，都能像船长一样，遇事沉着冷静，做一个有智慧、有担当的人。