【古诗题西林壁课件】在小学语文课程中，古诗教学是培养学生语言感知能力和文化素养的重要环节。其中，宋代诗人苏轼的《题西林壁》是一首脍炙人口的经典之作，不仅语言简练、意境深远，而且蕴含着深刻的哲理，非常适合用于课堂教学。

本课件以“古诗《题西林壁》”为主题，旨在通过多样化的教学手段，引导学生理解诗意、感受诗情，并激发他们对古典文学的兴趣。以下为该课件的设计思路与内容安排：

一、教学目标

1. 知识目标

- 理解诗句的意思，掌握生字词的读音与含义。

- 了解作者苏轼及其创作背景。

2. 能力目标

- 提高学生的朗读能力和语言表达能力。

- 培养学生通过诗句体会作者情感和思想的能力。

3. 情感目标

- 感受诗人对自然景色的热爱与人生哲理的思考。

- 培养学生观察生活、感悟人生的良好习惯。

二、教学重难点

- 重点：理解诗句含义，体会诗中的哲理。

- 难点：引导学生结合自身经历，感悟“横看成岭侧成峰”的深层含义。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过展示庐山图片或视频，引出诗人苏轼的《题西林壁》，激发学生的学习兴趣。提问：“你见过庐山吗？你觉得它是什么样子的？”引发学生联想与讨论。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音与节奏。

- 介绍作者苏轼及其创作背景，帮助学生建立初步认知。

3. 精读品析（15分钟）

逐句讲解诗句，结合插图和动画辅助理解：

- “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

引导学生想象庐山的多变姿态，体会“角度不同，景象各异”的道理。

- “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

通过设问方式引导学生思考：为什么看不见庐山的全貌？从中可以得到什么启示？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 分组讨论：在生活中有没有类似“身在其中”的情况？比如学习、工作、人际关系等。

- 鼓励学生结合自身经历谈感想，培养批判性思维与表达能力。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结诗歌的主旨，强调“换个角度看问题”的重要性。鼓励学生在生活中学会换位思考，提升自我认知与处事能力。

四、课件设计亮点

- 图文并茂：使用庐山实景图片、动画演示，增强画面感。

- 互动性强：设置问答环节、小组讨论，提高课堂参与度。

- 拓展丰富：结合现实生活，引导学生进行深度思考。

五、板书设计

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题西林壁

——苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

哲理：换个角度看问题，才能看清事物全貌。

```

六、作业布置

1. 背诵并默写《题西林壁》。

2. 写一篇小短文，谈谈自己对“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的理解。

通过本课件的设计与实施，不仅能帮助学生掌握古诗的基本内容，还能引导他们深入思考人生与世界的关系，真正实现“以诗育人”的教学目标。