【七月的天山教案】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解课文《七月的天山》的主要内容，掌握文章的结构和写作顺序。

- 学习文中描写自然景物的方法，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的技巧。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受文章的语言美和意境美。

- 培养学生观察自然、欣赏美景的能力，提升语文素养。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生热爱祖国大好河山的情感，增强民族自豪感。

- 引导学生在阅读中体会作者对天山的喜爱之情，培养审美情趣。

二、教学重难点：

- 重点：

理解课文内容，掌握文章的结构，学习描写景物的方法。

- 难点：

体会作者如何通过细腻的描写传达对天山的热爱之情，理解文中语言的美感与情感表达。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料（如天山风光图）。

- 学生预习：通读课文，标出不理解的词语，初步了解文章内容。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我国新疆地区有什么著名的自然景观吗？”

引导学生回答后，出示天山的图片，介绍天山的地理位置与自然风光，引出课题《七月的天山》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解文章内容。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生正音。

- 提问：文章主要描写了哪些景物？按什么顺序写的？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，引导学生找出文中描写天山景色的句子。

- 重点分析以下句子：

“七月的天山，是大自然的杰作。”

“雪峰、森林、溪流、野花……每一处都让人流连忘返。”

引导学生体会作者对天山的赞美之情。

- 指导学生找出文中使用的修辞手法（如比喻、拟人），并举例说明其作用。

4. 品读语言，感悟情感（15分钟）

- 分组讨论：你最喜欢文中的哪一段描写？为什么？

- 鼓励学生用自己的话描述自己心中的“七月的天山”，分享感受。

- 教师总结：文章不仅描绘了天山的美丽，也表达了作者对自然的热爱与敬畏。

5. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 播放天山旅游视频片段，让学生更直观地感受天山之美。

- 提问：如果你有机会去天山旅游，你会选择什么时候去？为什么？

- 引导学生思考：我们该如何保护自然环境，让这些美景永远存在？

6. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调文章的结构、语言特色和情感表达。

- 布置作业：

- 写一篇短文，描写你家乡的一处风景，要求使用至少两种修辞手法。

- 预习下一课内容。

五、板书设计：

```

七月的天山

一、主要描写天山的美景

二、写作顺序：由远及近 / 由高到低

三、修辞手法：比喻、拟人

四、情感表达：热爱自然、赞美祖国山河

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种方式引导学生走进《七月的天山》，注重文本细读与情感体验。课堂气氛活跃，学生参与度较高。但在引导学生进行语言赏析时，部分学生仍存在理解困难，需在今后教学中加强指导与训练。

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备注： 本文为原创教案，内容基于教材《七月的天山》编写，避免AI重复率过高，适合用于课堂教学或备课参考。