【《白桦》示范课教学设计【部编人教版小学四年级语文下册】（-及360）】一、教材分析

《白桦》是部编人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文，作者是苏联诗人叶赛宁。这首诗以简洁而优美的语言描绘了白桦树在雪中的静谧与高洁，展现了自然之美与诗意的结合。诗歌通过细腻的描写和丰富的想象，引导学生感受大自然的美，体会诗人对白桦的赞美之情。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 学会本课生字新词，理解词语在文中的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

- 理解诗中所描绘的意境，体会诗人的情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、想象等方式，深入理解诗歌内容。

- 引导学生联系生活实际，感受自然之美。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然的热爱之情。

- 培养学生审美情趣和文学鉴赏能力。

三、教学重难点

- 重点：理解诗中描绘的白桦形象及其象征意义，体会诗人的情感。

- 难点：引导学生通过语言文字感受诗中的意境，提升学生的想象力和语言感受力。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、配乐朗读音频、白桦树图片、相关背景资料等。

- 学生准备：预习课文，查找叶赛宁的简介及作品风格。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示白桦树的图片，提问：“同学们，你们见过白桦树吗？它有什么特点？”

2. 引导学生交流对白桦的认识，激发学习兴趣。

3. 板书课题《白桦》，简要介绍作者叶赛宁，引出诗歌的学习。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 分组讨论：诗中描写了哪些内容？你最喜欢哪一句？为什么？

（三）细读品析（15分钟）

1. 教师引导学生逐句分析诗歌内容，重点讲解以下句子：

- “毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。”

- “串串清脆的铃声，摇落了满树的雪花。”

- “披着霜花的姑娘，仿佛在诉说心事。”

2. 通过对比、联想、想象等方式，帮助学生理解诗中“白桦”象征的意义，如纯洁、坚韧、高贵等。

3. 鼓励学生用自己喜欢的方式表达对白桦的感受，如画一画、写一段话等。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放配乐朗诵，让学生闭眼聆听，感受诗歌的韵律与美感。

2. 讨论：你还知道哪些描写自然景物的诗句？试着背诵一首。

3. 布置小练笔：以“我心中的白桦”为题，写一段话或一首小诗。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生总结白桦的形象特点。

2. 提问：“你觉得白桦给你什么样的感觉？它像什么？”

3. 教师总结：白桦不仅是一种植物，更是一种精神的象征，它代表了纯洁、坚韧与美丽。

六、作业布置

1. 背诵《白桦》全文。

2. 仿照课文写一首小诗，描写你熟悉的植物或风景。

3. 收集叶赛宁的其他作品，阅读并做读书笔记。

七、板书设计

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《白桦》

—— 叶赛宁

白桦形象：洁白、挺拔、坚韧

诗歌语言：优美、生动、富有意境

情感表达：赞美、喜爱、向往自然

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八、教学反思

本节课注重学生的情感体验与语言积累，通过多种形式的朗读与互动，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应进一步加强学生对诗歌语言的赏析能力，提升他们的文学素养。