【《草原》课文教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文中描写草原景色和民族风情的词语和句子。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受草原的辽阔与美丽。

- 培养学生通过文字感知画面的能力，提升阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然风光的热爱之情，增强民族团结意识。

- 培养学生热爱祖国大好河山的情感，树立保护环境的意识。

二、教学重难点

- 重点：理解作者对草原景色的描绘，体会文章所表达的情感。

- 难点：体会文中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的深刻含义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、草原风景图片、相关音乐（如《草原上升起红太阳》）

- 学生：预习课文，查找关于草原的资料

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段草原风景视频或播放草原歌曲，创设情境。

- 提问导入：“你去过草原吗？你觉得草原是什么样的？”

- 引出课题：今天我们要学习一篇描写草原的文章——《草原》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解生字词，如“一碧千里”、“翠色欲滴”、“渲染”、“勾勒”等。

- 提问：课文主要写了什么内容？你印象最深的是哪一部分？

3. 精读课文，品味语言（20分钟）

- 分段精读课文，分析作者如何描写草原的景色。

- 写天空、草原、羊群，用比喻和拟人手法表现草原的广阔与生机。

- 写蒙古族人民的热情好客，体现民族团结。

- 第三段：写离别时的情景，表达深厚的情谊。

- 小组讨论：

- 作者用了哪些修辞手法来描写草原？

- 你最喜欢哪一句？为什么？

4. 深入探究，感悟情感（10分钟）

- 齐读最后一段：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

- 引导学生理解这句话的意思，体会作者对草原和民族友谊的深情。

- 讨论：如果你是作者，你会怎么表达对草原的依恋？

5. 拓展延伸，联系实际（5分钟）

- 展示一些现代草原发展的图片，让学生思考：

- 草原的变化说明了什么？

- 我们应该如何保护自然环境？

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结写作特点：

- 写景细腻，语言优美

- 情感真挚，富有感染力

- 引导学生谈收获：

- 你从这篇课文学到了什么？

- 你最想对草原说什么？

五、作业布置

1. 抄写课文中的优美语句，并选择其中一句进行仿写。

2. 以“我心中的草原”为题，写一篇小短文。

3. 收集有关草原的诗词或歌曲，下节课分享。

六、板书设计

```

一、内容概括

- 天空、草原、羊群

- 蒙古族人民热情待客

- 离别时的深情厚谊

二、语言特色

- 比喻、拟人、排比

- 语言生动形象

三、情感表达

- 对草原的热爱

- 对民族团结的赞美

```

七、教学反思（教师参考）

本节课通过多种方式引导学生走进草原，感受其壮美与人文情怀。在教学中要注意学生的参与度，鼓励他们用自己的语言表达对草原的感受，同时注重培养学生的审美情趣和爱国情怀。