【《六月二十七日望湖楼醉书》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗中描绘的西湖夏日雨景，感受诗人对自然景色的热爱。

- 掌握古诗的基本结构和语言特点，体会诗歌的意境美和节奏感。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、想象等方式，引导学生进入诗境，增强对古诗的理解能力。

- 鼓励学生结合生活经验，进行联想与表达，提高审美能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受苏轼在自然美景中流露的豁达情怀，培养热爱自然、热爱生活的积极情感。

- 培养学生对中华传统文化的兴趣和尊重。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，体会作者的情感和诗中的画面感。

- 难点：把握诗句之间的联系，领悟“黑云翻墨”、“白雨跳珠”等形象描写的作用。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关图片、音频朗诵材料。

- 学生准备：预习课文，查阅苏轼的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示西湖图片，提问：“同学们，你们知道中国有哪些著名的湖泊吗？其中最美的风景在哪里？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一首描写西湖美景的诗——《六月二十七日望湖楼醉书》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意字音和停顿。

3. 教师讲解诗题含义：“六月二十七日”是日期，“望湖楼”是地点，“醉书”表示在酒后写下的诗。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分句解析：

- “黑云翻墨未遮山”：乌云像打翻的墨汁一样，但还没有完全遮住山峦。

- “白雨跳珠乱入船”：白色的雨点像珍珠一样跳跃着落进船里。

- “卷地风来忽吹散”：忽然一阵大风吹来，把乌云吹散了。

- “望湖楼下水如天”：望着望湖楼，湖面平静如天空。

2. 引导学生想象画面，体会诗中的动态变化与色彩对比。

（四）深入探究（10分钟）

1. 提问讨论：

- 这首诗描写了怎样的天气变化？

- 诗人为什么用“醉书”作为标题？

- 你从诗中感受到了什么样的情绪？

2. 小组合作：尝试用自己的话复述诗意，并画出心中的“西湖雨景”。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 简要介绍苏轼的生平及其文学成就。

2. 推荐阅读其他描写自然景色的古诗，如《饮湖上初晴后雨》等。

（六）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本课内容，总结诗歌的意境与情感。

2. 鼓励学生在生活中多观察自然，用心感受美好。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《六月二十七日望湖楼醉书》。

2. 写一段话，描述你印象中最美的自然景象。

六、板书设计：

```

《六月二十七日望湖楼醉书》

——苏轼

黑云翻墨 → 白雨跳珠

卷地风来 → 望湖水天

画面变幻 → 情感真挚

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本教案注重学生对古诗的体验与感悟，通过多种方式激发学生的兴趣，帮助他们在欣赏诗歌的过程中提升语文素养与审美能力。