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《那个星期天》教案

2025-07-27 11:40:39

问题描述:

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2025-07-27 11:40:39

《那个星期天》教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容,掌握文章的结构和主要情节。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作手法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式,引导学生深入体会人物心理变化。

- 鼓励学生结合自身生活经验,感受文中情感。

3. 情感态度与价值观

- 感受亲情的美好与珍贵,体会母子之间深厚的情感。

- 培养学生对生活的观察力和感悟能力。

二、教学重难点

- 重点:理解作者在文中所表达的情感变化,把握“我”从期待到失望的心理过程。

- 难点:体会作者如何通过细腻的描写传达内心的情感波动。

三、教学准备

- 教师:多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生:预习课文,了解作者及写作背景。

四、教学过程

(一)导入新课(5分钟)

教师提问:“同学们,你们有没有经历过一个特别期待的星期天?结果却因为一些原因没有实现?今天我们要学习的这篇课文《那个星期天》,就是讲述了一个孩子等待母亲陪伴的故事。”

通过提问引发学生共鸣,激发学习兴趣。

(二)初读课文,整体感知(10分钟)

1. 学生自由朗读课文,标出不理解的词语。

2. 教师讲解生字词,如“煎熬”、“惆怅”等。

3. 提问:课文讲了一件什么事?“我”的心情发生了怎样的变化?

(三)精读课文,品味语言(20分钟)

1. 分段朗读,分析“我”在等待过程中的一系列心理活动。

- 如:“我蹲在门口,看着太阳慢慢爬过墙角。”

- “我开始觉得时间过得太慢了。”

2. 引导学生找出描写“我”情绪变化的句子,并分析其作用。

- 比如:“我的心里像压了一块石头,又冷又沉。”

- 这些句子体现了“我”从兴奋到失望再到无奈的心情变化。

3. 讨论:为什么“我”会如此期待这个星期天?母亲为什么没能来?你从中感受到了什么?

(四)合作探究,深化理解(10分钟)

1. 小组讨论:

- 文中母亲是一个什么样的人?她的行为是否合理?

- 如果你是“我”,你会怎么想、怎么做?

2. 全班交流,教师适时引导,帮助学生理解作者对母爱的复杂情感。

(五)拓展延伸,联系实际(5分钟)

1. 教师引导学生思考:生活中是否也有类似的经历?

2. 鼓励学生写一段话,描述自己曾经期待却未实现的事情,表达自己的感受。

(六)总结升华(5分钟)

1. 教师总结:

- 本文通过细腻的描写,展现了孩子对母亲陪伴的渴望与失落,也反映了现实生活中母爱的无奈与深刻。

- 我们要学会珍惜身边的亲人,理解他们的不易。

2. 布置作业:

- 写一篇短文,题目为《那个难忘的星期天》,描述一次令你印象深刻的等待经历。

五、板书设计

```

那个星期天

—— 期待 → 失望 → 惆怅

心理变化:兴奋 → 焦急 → 无助

写作手法:细节描写、心理刻画

情感主题:亲情、理解、成长

```

六、教学反思(教师自评)

本节课以情感体验为主线,通过朗读、讨论、写作等多种形式,引导学生走进文本,感受人物情感。在今后的教学中,可以进一步加强学生的情感表达训练,提升课堂的互动性与深度。

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