【《哦,十分钟》教案】一、教学目标：

1. 理解课文内容，体会作者在“十分钟”这一短暂时间中所感受到的情感变化。

2. 学习通过细节描写表达情感的写作方法。

3. 培养学生对生活中的小片段进行观察与思考的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章的情感内涵，掌握细节描写的运用。

- 难点：引导学生联系自身经历，体会文中所表达的珍惜时光、感悟生活的思想感情。

三、教学过程设计：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你有没有经历过一段短短的时间里却让你印象深刻的时刻？它是什么？”鼓励学生分享自己的经历，引出课题《哦，十分钟》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边画出自己感兴趣的句子或段落。

2. 教师组织学生交流初读感受，引导他们说出自己对“十分钟”的初步理解。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析：

- 描写时间的流逝和人物的等待心情。

- 通过环境描写烘托气氛，展现内心的期待与不安。

- 第三段：叙述事件的发展，表现人物的情感变化。

- 第四段：总结感悟，点明主题。

2. 引导学生找出文中的细节描写，如“阳光透过窗户洒在桌面上”、“手中的笔微微颤抖”，分析这些细节如何帮助读者感受人物的情绪。

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论：作者为什么用“哦，十分钟”作为题目？十分钟在文中有什么特殊意义？

2. 每组派代表发言，教师适时点评并补充。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 鼓励学生结合自己的生活，写一段“我最难忘的十分钟”。

2. 选取几位学生的片段进行朗读，并组织全班评价。

（六）总结升华（5分钟）

教师总结本课内容，强调“十分钟”虽短，但若用心去体验，也能收获满满。引导学生学会珍惜时间，关注生活中的每一个瞬间。

四、板书设计：

```

《哦，十分钟》

——情感的瞬间，生命的温度

1. 时间的流逝

2. 心情的变化

3. 细节的描写

4. 生活的感悟

```

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我的十分钟》，要求写出一个具体场景及内心感受。

2. 阅读类似题材的文章，比较其写作手法与本文有何异同。

六、教学反思：

本节课以情感体验为主线，通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生对生活细节的观察力和表达能力的培养。