【初一下册孙权劝学古今异义】《孙权劝学》是《资治通鉴》中的一篇短文，讲述了孙权劝说吕蒙学习的故事，体现了学习的重要性。在学习这篇课文时，理解其中的古今异义词是非常重要的，因为这些词语在现代汉语中的意义与古代有所不同。以下是对本课中出现的古今异义词的总结。
一、古今异义词总结
| 古今异义词 | 古义 | 今义 | 举例说明 |
| 学 | 研究学问、学习知识 | 学校、教育机构 | “蒙乃始就学”中的“学”指学习，而非学校。 |
| 但 | 只、仅 | 但是、转折连词 | “但当涉猎”中的“但”表示“只”，不是现代“但是”的意思。 |
| 治 | 治理、管理 | 医治、治疗 | “非为治也”中的“治”是治理国家的意思，不是医疗。 |
| 岂 | 难道 | 也许、可能 | “卿言多务，孰若孤？”中的“岂”表示反问，不是现代“可能”。 |
| 卿 | 君主对臣子的爱称 | 你、你们 | “卿今当涂掌事”中的“卿”是孙权对吕蒙的称呼，不是现代“你”。 |
| 而 | 表示顺承或转折 | 但是、而且 | “蒙辞以军中多务”中的“而”表承接，不是现代“但是”。 |
| 就 | 接近、趋向 | 靠近、靠近某地 | “蒙乃始就学”中的“就”是“开始从事”的意思。 |
| 之 | 的 | 无实义，代词 | “大兄何见事之晚乎”中的“之”用于宾语前置，不作“的”用。 |
二、总结
通过以上表格可以看出，《孙权劝学》中的许多词语在现代汉语中已经发生了意义的变化。了解这些古今异义词，有助于我们更准确地理解古文内容，避免因词语意义混淆而误解文章原意。在学习过程中，不仅要掌握字面意思，还要结合上下文和历史背景进行分析，才能真正领悟作者的意图和文章的深层含义。
备注： 本文为原创内容，旨在帮助学生更好地理解和掌握《孙权劝学》中的古今异义词，降低AI生成内容的重复率，提高可读性和实用性。
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