一、教学目标

1. 知识与能力：学生能够理解并掌握歌词中表达的情感和意境，能有感情地朗读或演唱歌曲。

2. 过程与方法：通过音乐欣赏、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体验和感悟童年的美好。

3. 情感态度与价值观：激发学生的想象力和创造力，培养他们热爱生活、珍惜童年的积极情感。

二、教学重点

理解歌词内容，体会其中蕴含的情感，并尝试用自己的方式表达出来。

三、教学难点

如何引导学生将抽象的歌词转化为具体的感受，并能够在日常生活中发现类似的美好。

四、教学准备

1. 音频资料：《童心是小鸟》的原唱版本及伴奏版本。

2. 视频资料：与童年相关的图片或者短片。

3. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于童年的视频，让学生回忆自己的童年时光，分享一些快乐的记忆。然后引入今天要学习的歌曲《童心是小鸟》，提问：“为什么说童心像小鸟？”

（二）初步感知

1. 听录音，整体感受歌曲旋律和节奏。

2. 跟随教师一起朗读歌词，注意发音准确。

3. 分析歌词内容，找出其中最打动你的句子，并说明理由。

（三）深入探究

1. 小组合作：每四个同学为一组，围绕一个问题展开讨论——“你认为‘童心’是什么样的？”每个小组选派代表发言。

2. 角色扮演：假设自己是一只自由飞翔的小鸟，在蓝天白云间穿梭嬉戏，描述一下你看到的世界。

3. 创作活动：鼓励学生根据所学知识创作一首属于自己的小诗或短文，主题围绕“童年的乐趣”。

（四）巩固练习

1. 请几位同学上台表演刚才创作的作品，其他同学给予评价。

2. 全班齐唱《童心是小鸟》，感受集体的力量带来的温暖。

（五）总结延伸

回顾本节课的主要内容，强调保护好我们的童心就像爱护一只可爱的小鸟一样重要。布置作业：回家后找父母聊聊他们的童年故事，并记录下来。

六、板书设计

童心是小鸟

1. 歌词分析

2. 小组讨论

3. 角色扮演

4. 创作活动

七、教学反思

这堂课充分调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习到了知识。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于抽象概念的理解还不够透彻，需要进一步加强引导。今后的教学中会更加注重细节处理，力求做到面面俱到。