一、教学目标

1. 知识与能力：了解梁思成先生在《中国建筑的特征》中提出的主要观点，掌握中国建筑的基本特征及其文化内涵。

2. 过程与方法：通过文本分析和小组讨论，提升学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感，激发其对传统建筑艺术的兴趣。

二、教学重点与难点

- 重点：理解中国建筑的结构特点、装饰风格以及其背后的文化意义。

- 难点：体会作者在论述中体现出的科学精神与人文关怀，理解“民族性”与“时代性”的关系。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片（如故宫、四合院、佛光寺等）、《中国建筑的特征》原文节选。

- 学生：预习课文，查阅相关资料，思考中国建筑的独特之处。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示几幅中国传统建筑的图片，引导学生观察并说出它们的共同点。接着提问：“你们知道这些建筑为何能历经千年仍屹立不倒吗？它们有什么特别的地方？”引出课题《中国建筑的特征》。

2. 文本初读与整体感知（10分钟）

学生快速阅读课文，完成以下任务：

- 标注文章中提到的中国建筑的主要特征。

- 用一句话概括文章的中心思想。

教师巡视指导，适时点拨，帮助学生理清文章结构。

3. 深入探究（20分钟）

分组讨论以下问题：

- 梁思成从哪些方面分析了中国建筑的特征？

- 他如何将建筑与文化、历史联系起来？

- 你认为中国建筑有哪些值得我们传承和发扬的地方？

每组派代表发言，教师进行总结和补充，强调中国建筑的“木构体系”、“斗拱结构”、“对称布局”等核心特征，并结合具体例子加以说明。

4. 拓展延伸（10分钟）

引导学生思考：

- 当代建筑是否应该借鉴传统建筑的元素？

- 在全球化背景下，如何保护和发展中国建筑特色？

鼓励学生发表自己的看法，培养批判性思维。

5. 小结与作业布置（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调中国建筑不仅是技术成果，更是文化象征。

作业布置：

- 写一篇短文，题目为《我眼中的中国建筑》，字数不少于500字。

- 收集一幅自己喜欢的中国传统建筑图片，并附上简要介绍。

五、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导学生自主探究与合作学习，使他们在阅读中感受中国建筑的魅力。今后可进一步结合实地参观或多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

备注：本教案根据《中国建筑的特征》一文编写，旨在帮助高二学生深入理解文章内容，提升语文素养与文化认知。