一、教材分析

《沁园春·雪》是毛泽东同志于1936年2月创作的一首词，属于高中语文必修教材中的经典篇目。这首词以雄浑豪放的笔调描绘了北国雪景，抒发了作者对祖国山河的热爱与对历史人物的评价，展现了革命者的豪情壮志和远大抱负。在教学中，应引导学生深入理解词的意境、语言特色及思想内涵，培养学生的审美能力和爱国情怀。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握本词的基本内容，了解词的结构与写作背景。

- 理解并积累重点字词的含义及运用。

- 学习通过意象描写表达情感的写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力。

- 引导学生结合历史背景，深入体会作者的情感与思想。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者豪迈的情怀和对祖国山河的热爱。

- 培养学生的民族自豪感和历史责任感。

三、教学重难点

- 重点：理解词中所描绘的雪景画面及其象征意义；把握作者的思想感情。

- 难点：体会词中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的深刻内涵；理解作者对历史人物的评价方式。

四、教学方法

1. 诵读法：通过反复朗读，感受词的韵律美和气势。

2. 讲解法：教师讲解词句含义、写作背景及艺术特色。

3. 讨论法：组织学生围绕词的主题、情感进行小组讨论。

4. 多媒体辅助法：利用图片、视频等资源，增强课堂的直观性和感染力。

五、教学过程设计

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示北方雪景图片，引导学生联想“雪”这一意象，激发学习兴趣。

- 提问：“你心中最美的雪景是什么样的？你有没有想过用文字去描绘它？”

2. 初读课文（10分钟）

- 教师范读，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，圈画不理解的词语。

3. 字词梳理（10分钟）

- 解释重点字词，如“莽莽”、“分外”、“风骚”等。

- 结合上下文理解词义。

4. 整体感知（10分钟）

- 学生交流初读感受，概括词的内容。

- 教师总结：上阕写景，下阕抒情，情景交融。

第二课时：精读赏析，深入探究

1. 精读上阕（15分钟）

- 分析“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的意境。

- 引导学生想象画面，感受作者的豪迈气概。

- 讨论：“‘千山鸟飞绝’与‘千里冰封’有何异同？”

2. 精读下阕（15分钟）

- 解读“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的含义。

- 引导学生思考：作者如何看待历史上的英雄人物？

- 讨论：“毛泽东为什么说‘俱往矣，数风流人物，还看今朝’？”

3. 艺术特色分析（10分钟）

- 分析本词的语言风格、修辞手法（如比喻、夸张、对仗）。

- 比较与古代咏雪诗词的不同之处。

4. 总结升华（10分钟）

- 回顾全文，总结作者的情感与思想。

- 引导学生联系现实，思考当代青年的责任与担当。

六、作业布置

1. 背诵全词，完成词语解释与句子翻译。

2. 写一篇短文，谈谈你对“江山如此多娇”的理解。

3. 查阅资料，了解毛泽东的生平及其其他作品。

七、教学反思

本节课注重学生主体地位，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助学生在理解文本的同时，提升文学鉴赏能力和情感体验。今后可在课堂互动与个性化指导方面进一步优化。