一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解童话故事的特点，体会作者通过描写自然景象表达情感的写作手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受文本中的情感变化。

- 培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得分享与关爱的重要性，体会“快乐应当和大家分享”的道理。

- 激发学生对美好事物的向往和对自然的热爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会人物情感变化，感悟主题思想。

- 难点：体会作者如何通过自然环境的变化来反映人物心理的变化。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料、生字卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅美丽的花园图片，提问：“你们见过什么样的花园？你最喜欢哪个季节的花园？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

接着出示课题《巨人的花园》，引导学生思考：“为什么是‘巨人的’花园？巨人有什么特别的地方？”

引出课文内容，进入学习状态。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师检查生字词掌握情况，如“围墙”、“冷清”、“洋溢”等。

3. 分段朗读，师生共同评价朗读效果。

4. 提问：课文讲了一个怎样的故事？巨人前后有什么变化？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分析人物形象

- 巨人一开始是怎样的？他为什么把孩子们赶出花园？

- 后来发生了什么？巨人为什么会改变？

- 引导学生找出关键语句，如“我有许多美丽的花，但孩子们是不允许进来的。”

- 讨论：你认为巨人是一个怎样的人？为什么会有这样的变化？

2. 体会情感变化

- 通过对比巨人前后的行为，引导学生感受孤独与温暖、冷漠与友善之间的对比。

- 结合自然景象的变化（春天、冬天），体会人物内心的情感波动。

3. 感悟主题

- 提问：你从这个故事中明白了什么道理？

- 引导学生说出“分享带来快乐”“爱与宽容的力量”等观点。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演

- 分组表演课文片段，让学生在表演中加深对人物情感的理解。

- 鼓励学生加入自己的想象，丰富情节。

2. 联系生活实际

- 提问：在生活中，你有没有因为分享而获得快乐的经历？

- 引导学生结合自身经历谈感受，增强情感共鸣。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 课堂小结

- 回顾课文主要内容和主题思想。

- 强调“分享”“关爱”“善良”的重要性。

2. 布置作业

- 写一篇短文，题目为《我的花园》，描述你心中理想的花园，并说明它带给你的感受。

- 朗读课文，尝试用自己的话复述故事内容。

五、板书设计：

```

巨人的花园

巨人：冷漠 → 温暖

花园：冷清 → 美丽

主题：分享带来快乐

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，帮助学生深入理解课文内容，体会人物情感变化。课堂气氛活跃，学生参与度高，基本达到教学目标。但在时间安排上还需进一步优化，部分环节可适当调整节奏，提高课堂效率。