【四年级语文下册《全神贯注》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解“全神贯注”的含义及其在文中的体现。

- 掌握本课生字词，积累相关词语，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生深入体会人物专注做事的精神品质。

- 培养学生从细节中感知人物情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受人物专心致志、精益求精的精神，激发学生在学习和生活中养成专注、认真对待每一件事的态度。

- 增强学生的审美情趣和人文素养。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“全神贯注”的含义，体会人物的专注精神。

- 难点：引导学生结合生活实际，感悟专注的重要性，并能联系自身进行反思。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料、教学卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找作者背景，思考“什么是全神贯注”。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师出示一张画家作画的图片，提问：“你们知道这位画家在做什么吗？他为什么这么专注？”

引导学生说出自己的想法，引出课题《全神贯注》。

2. 揭示课题

板书课题，齐读课题，明确本课学习内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。

2. 检查预习

教师抽查学生对生字词的掌握情况，如“全神贯注”、“雕塑”、“沉浸”等。

3. 整体感知

提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？他在做什么？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解

教师引导学生逐段分析课文，抓住关键语句，体会人物的心理活动和专注状态。

- 如：“他好像完全忘记了周围的一切，连自己都忘了。”

引导学生想象当时的情景，感受人物的投入程度。

2. 角色扮演

分组进行角色扮演，学生分别扮演罗丹、他的朋友等，通过表演加深对课文的理解。

3. 小组讨论

提出问题：你认为“全神贯注”是一种什么样的态度？在我们的学习和生活中，有没有类似的经历？

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 联系生活

鼓励学生分享自己或身边人专注做事的故事，比如做作业、画画、运动等。

2. 情感升华

教师总结：专注是一种态度，也是一种能力。只有专心致志，才能把事情做得更好。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 课堂小结

回顾本课所学内容，强调“全神贯注”的重要性，鼓励学生在生活中学会专注。

2. 布置作业

- 写一篇短文，题目为《我最专注的一件事》，描述一次自己全神贯注完成某件事的经历。

- 阅读课外文章《专心致志》，比较两篇文章的异同。

五、板书设计

```

全神贯注

|

罗丹塑像

|

忘记时间、忘记自己

|

专注、认真、执着

```

六、教学反思（教师可根据实际教学情况填写）

备注：本教学设计注重学生的情感体验与语言实践，力求在教学中实现知识传授与人格培养的统一，帮助学生在阅读中成长，在思考中进步。