【次北固山下（教案教学设计及课堂实录及教学案例及说课导学案及课...）】一、教材分析

《次北固山下》是唐代诗人王湾的一首五言律诗，收录于人教版初中语文教材中。该诗以细腻的笔触描绘了诗人旅途中的所见所感，表达了对故乡的思念之情，同时也展现了诗人对自然景色的热爱和对人生哲理的感悟。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗歌内容，掌握诗歌的意境与情感表达。

- 学习古诗的朗读技巧，体会诗歌的节奏美与音韵美。

2. 过程与方法

- 通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 培养学生的审美能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对家乡的眷恋之情，激发学生对祖国文化的热爱。

- 培养学生乐观向上的人生态度。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌的意境与情感，掌握朗读技巧。

- 难点：体会诗中蕴含的人生哲理，感悟诗人的情感变化。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，展示江南水乡的画面，引导学生进入情境。

提问：“你有没有离开家乡的经历？当时的心情如何？”

引导学生初步感受“思乡”这一主题。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音、停顿和节奏。

- 教师讲解重点字词，如“客路青山外，行舟绿水前”等。

3. 精读品析（20分钟）

- 分组讨论：诗歌中描写了哪些景物？这些景物有何象征意义？

- 引导学生分析“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句，体会诗人的开阔心境。

- 结合“海日生残夜，江春入旧年”一句，探讨时间流逝与生命更替的主题。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他描写思乡之情的诗句，如“举头望明月，低头思故乡”。

- 让学生结合自身经历，谈谈对“思乡”的理解。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结诗歌的意境与情感，强调诗歌在中华文化中的地位。

- 鼓励学生多读经典，提升文学素养。

五、板书设计

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次北固山下

——王湾

景：青山、绿水、潮平、风正

情：思乡、感慨、豁达

理：人生无常，珍惜当下

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六、作业布置

1. 背诵并默写《次北固山下》。

2. 写一篇短文，描述自己一次离家的经历，并表达内心感受。

七、教学反思

本节课通过多种教学方式，引导学生深入理解诗歌内涵，激发了学生的学习兴趣。但在情感体验方面仍有提升空间，今后应加强学生的情感共鸣训练。

教学案例说明：本教案结合了课堂教学实际，注重学生的参与与互动，旨在提升学生的语文素养与审美能力，符合新课标对古诗文教学的要求。