【《慈母情深》教学实录及反思】一、教学实录

【教学目标】

1. 理解课文内容，体会母亲对子女的深情厚爱。

2. 通过语言描写、动作描写等细节，感受人物形象。

3. 培养学生的情感共鸣能力，增强对亲情的理解与珍惜。

【教学过程】

导入环节（5分钟）

教师以“母爱”为主题进行谈话导入，提问：“你们有没有经历过母亲在你困难时给予帮助的经历？”学生纷纷举手发言，气氛活跃。接着，教师出示课题《慈母情深》，并引导学生思考：为什么是“慈母”？“情深”又意味着什么？

初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求边读边标出自己认为最打动自己的句子，并在旁边写下简单的感受。教师巡视指导，鼓励学生结合自身经历进行联想。

精读分析（20分钟）

教师选取几个关键段落进行讲解，如：

- “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

引导学生关注“揉得皱皱的毛票”、“龟裂的手指”这些细节，体会母亲生活的艰辛和对孩子的关爱。

- “我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。”

让学生想象当时的场景，体会作者内心的感动与愧疚。

通过分组讨论，学生分享各自的感受，教师适时点拨，帮助学生深入理解文本内涵。

情感升华（10分钟）

播放一段关于母爱的视频短片，展示生活中母亲为孩子付出的点滴瞬间。随后，组织学生进行“写给妈妈的一封信”活动，鼓励他们表达对母亲的感激之情。

总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学，强调母爱的伟大与无私。同时提醒学生要珍惜身边的亲情，学会感恩。

二、教学反思

本次《慈母情深》的教学设计以情感体验为主线，注重引导学生通过文字走进人物内心，感受母爱的深厚与真挚。课堂中，学生积极参与，能够主动联系生活实际，表达真实情感，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中也发现一些不足之处。例如，在分析细节描写时，部分学生仍停留在表面，未能深入体会语言背后的情感。今后应加强引导，帮助学生掌握从字里行间捕捉情感的方法。

此外，课堂时间安排略显紧凑，部分环节可以进一步优化，如增加学生互动的时间，让每位学生都有机会表达自己的想法。

总的来说，这节课不仅让学生了解了文章的内容，更让他们在情感上有所触动，增强了对亲情的珍视。今后将继续探索更多贴近学生生活的教学方式，让语文课堂更具温度与深度。