【部编版一年级上册语文《大还是小》课文原文及教案】在小学语文教学中，一年级是学生语言能力发展的关键阶段。为了帮助学生更好地理解课文内容、掌握基础知识，并激发他们的学习兴趣，教师需要精心设计教学方案。本文将围绕部编版一年级上册语文课文《大还是小》进行解析，提供课文原文及一份实用的教案设计，供一线教师参考使用。

一、课文原文

《大还是小》

我是一只小蚂蚁，

我怕雨点打我，

我怕风吹我，

我怕太阳晒我。

可是，我也有本领，

我能搬动比自己大的东西，

我能爬过高山，

我能找到回家的路。

我不怕困难，

我虽然小，

但我有力量！

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 认识本课生字词，如“小”、“大”、“力”、“能”等。

- 学会用简单的句子表达自己的想法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生体会课文情感。

- 培养学生的观察力和想象力，学会从不同角度思考问题。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得每个人都有自己的长处，不要因为自己小而自卑。

- 鼓励学生勇敢面对困难，增强自信心。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受小蚂蚁虽小但勇敢坚强的精神。

- 难点：引导学生联系实际，体会“小”与“大”的辩证关系。

四、教学准备

- 课文录音或PPT课件

- 小蚂蚁图片或手偶

- 生字卡片

- 黑板、粉笔、作业纸等

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示小蚂蚁的图片，提问：“同学们，你们见过小蚂蚁吗？你觉得它大还是小？”

引导学生自由发言，引出课题《大还是小》。

（二）初读课文（8分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词。

3. 教师带领学生认读生字词，如“小、大、力、能、怕、风、雨”。

（三）精读课文（10分钟）

1. 分段讲解课文内容，结合图片帮助学生理解。

- 小蚂蚁害怕风雨，体现它的弱小。

- 小蚂蚁也有本领，体现它的坚强。

- 第三段：总结小蚂蚁虽小但有力量。

2. 提问引导：

- “小蚂蚁为什么不怕困难？”

- “你有没有像小蚂蚁一样克服困难的经历？”

（四）拓展延伸（7分钟）

1. 组织学生进行角色扮演，模仿小蚂蚁的动作和语气。

2. 引导学生思考：除了小蚂蚁，还有哪些事物看起来小，但其实很厉害？

（五）巩固练习（5分钟）

1. 完成课后练习题，如填空、连线等。

2. 学生口头复述课文内容，锻炼表达能力。

（六）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，强调“小也有力量”，鼓励学生要自信、勇敢。

六、作业布置

1. 朗读课文给家长听，并说说自己对“大还是小”的看法。

2. 写一句话描述一个“虽然小，但很厉害”的人或事物。

七、教学反思

本节课通过生动有趣的教学方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解课文内涵。同时，通过互动和讨论，增强了学生的表达能力和思维能力。今后可进一步结合生活实际，帮助学生树立正确的价值观。

结语：

《大还是小》这篇课文不仅语言简洁、富有童趣，更蕴含着深刻的哲理。作为教师，在教学中应注重引导学生发现“小”的价值，培养他们积极向上的人生态度。希望这份教案能为您的教学提供帮助，助力孩子们在语文学习中快乐成长。